La différenciation pédagogique : comment adapter l'enseignement pour la réussite de tous les élèves - Cycles 2, 3 et 4
Définir : personnaliser, différencier, diversifier. Mettre en œuvre ces notions au travers de la construction de projet et de séquences pédagogiques dans le cadre de l’accompagnement de chaque élève.

                                                                          Fiche descriptive 

Différencier sa pédagogie, sa posture avec des élèves en BTS
Différencier ses pratiques d’enseignement, d’évaluation et de suivi pour une meilleure adaptation des étudiants aux exigences de l’enseignement supérieur  

                                                                                             Fiche descriptive 

Accompagner les élèves de collège à construire leur projet d’orientation
Comment donner les moyens à chaque élève de prendre conscience de ses compétences de réflexion sur son orientation, ses capacités à évoluer, prendre des décisions ?

                                                                                             Fiche descriptive 

Avec ma boussole et ma carte d’orientation...
Accompagner les jeunes pour une orientation choisie et positive dans le cadre de la réforme du lycée

                                                                                             Fiche descriptive 

L'évaluation par compétences : oui, mais comment ?    - Cycles 3 et 4
Intégrer la transversalité du nouveau socle. Relier compétences disciplinaires et compétences transversales. Clarifier la notion de compétences. Programmes cyclés et soclés

                                                                          Fiche descriptive 

Ecrit/Oral : J’écris...J’argumente...Je débats
Maîtriser des référents, des démarches et dispositifs pédagogiques, des outils pour accompagner les élèves et renforcer ses compétences dans la construction d’activités pédagogiques interdisciplinaires dans le cadre de l’accompagnement personnalisé

  Fiche descriptive 

Accompagner l’enseignant à une R - évolution de sa relation éducative
Comment passer d’une posture d’enseignant à une posture de coach, dans une démarche d’encouragement et de motivation des élèves

                                                                          Fiche descriptive 

Utiliser sa voix afin d’optimiser son expression orale et être modélisant pour les élèves
Permettre aux enseignants de travailler leur oral afin d’être des « modèles »

                                                                                             Fiche descriptive 

Préparer les élèves au grand oral
Etre capable de repérer les acquis à avoir pour les futurs bacheliers.; d’identifier les procédures pouvant les aider à acquérir ces éléments et de repérer les éléments à modifier dans ses pratiques

                                                                          Fiche descriptive 

Apprendre à lire et à écrire...oui mais comment ?
Revisiter ou confirmer sa pratique pédagogique et didactique en accord avec les modalités d’enseignement de la lecture et de l’écriture, telles que recommandées par le Ministre de l’Education Nationale.

                                                                          Fiche descriptive 

Réforme Bac Pro ECP : Esthétique Cosmétique Parfumerie - Niveau 2
Former les professeurs de l’enseignement professionnel en BAC PRO Esthétique Cosmétique Parfumerie (PSE et Economie gestion compris) pour la mise en place de la réforme (classe de seconde et première)

                                                                         Fiche descriptive